他的故事发生在年前，万圣节前夕，德国的一个小镇。
那人看着面前的羊皮卷，颤抖着。如果有人发现他写的东西，他可能会被杀死。
而现在，他即将张贴这张清单给每个人看。他要张贴自己的死刑令。
在他的世界里，罗马天主教会控制着人类的行为和思想，反对这个机构意味着断送自己的事业，甚至生命。
他叫马丁·路德，是一名大学教授兼当地牧师。他精心研究了罗马天主教，然后写下了教会正在犯的95个错误。这些错误已经变得令人无法忍受，他情不自禁记录下来。但他敢公之于众吗？如果教会的领导人只能理解他的一小部分批评，他就可能被烧死。
秋风吹过牧师的房间，他做了祈祷。然后，卷起羊皮纸，走进镇广场。
那是清晨，镇子很安静。他走到教堂门口，把他的95条辩论提纲固定在门上。他的人生即将改变。
即使我知道明天这个世界会变成碎片，我仍然会种植我的苹果树。——马丁·路德
现在是另一次改革的时候了。本文的87条（原文95条，智能观对内容做了适当删减）列出了K-12领域和高等教育系统的问题。
我崇尚改革，而非革命。革命通常是幼稚的，而改革可以尊重之前所有的牺牲。我们尊重那些需要改进的机构或技术，所以选择改革。改革意味着先驱没有白白牺牲。
整个教育体系还有很多有用的东西，有很多值得保留的事情，但是越来越多的东西已变得矛盾重重。这些问题必须解决，我们必须帮助那些受到制度伤害的儿童、父母和老师。
如果你想理解任何事情，那就观察它的开始和发展。——亚里士多德
马丁·路德反抗教会告诉我们，我们被困在魔鬼和上帝之间。
现代教育向我们表明，我们被困在灭绝与进化之间。
实际上，我们被控制了想象和行为，无法创造新的现实。我们首先要自我改革，然后想象和与他人合作。
接下来的87条内容旨在引发一场改革，你可以参与讨论，分享这个故事，传播这个信息，帮助改革教育。
1.教育最大的罪孽是它没有“为什么”或目的。如果向教育系统的任何教师，教育者或负责人询问目标是什么，系统正在产生什么，为花费二十多年学习的孩子提供什么。你不会得到一个合理的，理想的或客观的分析。
2.只有模拟和引入适量的逆境，在适当的时候，适度的恢复，才能将我们过时的“教育”观念改造成更自愿的自主学习形式。只有在这之后，人类才有机会进化，并逃避灭绝。
3.教育把学生训练成一群暴徒和替罪羊，隔离或迫害不同的人，或试图让自己变得独特。
4.如果你买的东西看不到评价，而且你也看不到其他用户的推荐，则你可能被骗了。这是大多数大学和高等教育的状况。
5.研究表明，受教育程度越高，生孩子越少。
6.学生得到的阳光和锻炼还没有囚犯多。那些监狱的犯人平均每天在户外2个小时，教育提供给学生30分钟。阳光和玩耍对生物健康、线粒体功能和睡眠至关重要。
7.如果学生反对危害健康和缩短寿命的行为（如整天坐着），他们就被迫服用已被证明会永久改变和伤害大脑的药物。历史重演，每个没有哲学、道德的社会都在为青春建立祭坛。
8.教育培养孩子的内疚感。奴隶制度、种族关系、民族血统、贫穷、消费、对地球的影响，以及不断变化的气候……教育不是教学生安全地解决这些问题，而是教学生感到内疚和羞愧。
9.信息不是智慧。教导学生掌握智慧，将靠现实世界的实践来实现。这只能通过健康快乐的领导者（教师）的引领才能实现。
10.教会使用“上帝”评估个人道德，批评某人的行为。教育也这样尝试，但它却充满了错误和病毒。教育的上帝计划扫描学生的想法，如果出现创造性的思想，就让学生精神错乱或产生内疚感。
11.我们周围看到的一切，都是不断创伤，不断生长的结果。这意味着真正的“学习”是压力和冲击，随后适当恢复的结果。
12.教育教给孩子没有情感的词汇，使他们无法充分探索和阐明自己的感受。
13.教育使用性别来划分学生，并在未来的配偶和恋人之间建造一堵墙。女人不被教导她们真正有多强大，而男人则被描绘成掠夺者。
14.这是一个令人不舒服的事实，但人类对任何事物都有上瘾的习惯:咖啡因、注意力、电视、爱情、学习，等等。上瘾行为倾向是快速学习能力的最强标志。爱上学习是安全的嗜好之一。
15.教育告诉学生，邪恶的人和力量已经被踢出教育系统。这使得学生从不对任何事情做出道德判断。教育并没有教学生意识形态。
16.教育培养学生把权力交给专家。
17.K-12和大学的许多学生都很沮丧，青少年自杀倾向严重。如果系统有作为，花更多时间在这方面，就不会增加抑郁、焦虑或破坏性思维的风险。
18.在教育推动下，孩子饮食中含有异常数量的谷物，与心脏病、大脑问题和肥胖症直接相关。
19.教育迫使孩子们每天坐着学习六个小时以上。研究表明坐太久比吸烟更糟糕。
20.人类是复杂的生物系统，就像以前的其他生物系统一样，我们只能在混乱的边缘茁壮成长。
21.教育就像一个强迫的，分时度假的销售大学。缺乏财务上的自给自足，赚钱，发明事物销售，合作，寻找有意义的工作或学习新技能。在削弱学生创造或赚钱能力之后，教师、教授和家长对孩子推销大学学位可以帮他们获得一切。
22.学生贷款的破产法律是由管理高等院校规定的人编写的。学生想通过申请破产来摆脱贷款是不可能的。
23.只有学会了如何说话，言论自由才是有用的。没有机会练习说话，学生对世界没有准备，无法挑战自己的命运。
24.教育促进了学生对阅读的无意识仇恨，无法找到最好的书籍和作者。问任何年龄的学生，他们最近在读什么，都是一场简短的交谈。
25.教育引发了无意识的写作仇恨。二十年来，学生像马戏团的动物一样执行写作，写他们不关心的东西，而老师也不想读，这足以让大多数人不会探索写作。
26.如果你不能写，你会被误解。写作能澄清你的想法，让你向别人阐述和解释自己。教育中没有哪个写作练习是关于现实世界实践，了解自我，或者构建一个自己的论点的。
27.教育虐待拔尖的孩子，保护平庸的孩子。这是我们的现实，也是教育必须面对和解决的巨大挑战。一个解决方案是，选择规模较小、本地的学校，家长和老师之间可以相互了解。
28.成绩可以衡量优秀学生的被胁迫程度。培养学生
转载请注明地址:
http://www.demmc.com/zcmbzz/958373.html
当前时间：